“No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos.”
Este pensamiento lo recibí por correo del educador español, Mikel Agirregabiria, responsable de Innovación Educativa de Bizkaia (Vizcaya), en la administración educativa vasca,Profesor titular de Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias Experimentales de UPV-EHU, el cual tengo el orgullo de contarlo entre los seguidores de mi blog "Aula de Adultos"
Para su época, es uno de los más entusiastas y fervientes innovadores e introductores de la tecnología que entonces estaba disponible para apoyar las tareas educativas
La técnica fundamental que da cuerpo a su proyecto es el de "la tipografía en la escuela", que consiste en emplear en las clases un pequeño equipo de imprenta, cuyo manejo lleva a la producción de otros elementos y técnicas: textos libres, correspondencia interescolar, dibujos libres, cálculos de aplicación, ficheros, biblioteca y lo que denomina "el libro de la vida" en el cual, los niños narran sus vidas y la de la clase. 
Todo es útil para el proyecto de expresarse, hacer y comunicarse siempre de forma espontánea y democrática. Es decir, cambiar las relaciones entre la escuela y la vida, adaptándolas progresivamente a las necesidades comunitarias y al uso de las tecnologías en vigencia.
Célestin Freinet (1896-1966) pedagogo francés,impulsor de métodos de renovación pedagógica dentro del marco del movimiento llamado "la escuela nueva" Sus aportes constituyen el punto de arranque del movimiento pedagógico nucleado en la Federación Internacional de Movimientos de Escuela Moderna que pretenden la renovación educativa por medio de la organización de una comunidad escolar auténticamente humana.
Todo es útil para el proyecto de expresarse, hacer y comunicarse siempre de forma espontánea y democrática. Es decir, cambiar las relaciones entre la escuela y la vida, adaptándolas progresivamente a las necesidades comunitarias y al uso de las tecnologías en vigencia. Su obra más representativa es Tipografía en la escuela.
Freinet está refiriéndose a uno de los temas constantes en el pensamiento de la Escuela Nueva, que es el interés entendido como motor del aprendizaje, como la clave para que el/la alumno/a decida aprender, ilusionarse con sus actividades y sienta el valor, el sentido, la necesidad y al significación de lo que hace. La escuela y el/la docente han de poner los medios para ello, el éxito estará así garantizado.
Freinet está refiriéndose a uno de los temas constantes en el pensamiento de la Escuela Nueva, que es el interés entendido como motor del aprendizaje, como la clave para que el/la alumno/a decida aprender, ilusionarse con sus actividades y sienta el valor, el sentido, la necesidad y al significación de lo que hace. La escuela y el/la docente han de poner los medios para ello, el éxito estará así garantizado.
Aplicar las técnicas Freinet significa dar la palabra al alumno, partir de él, de sus capacidades de comunicación y de cooperación.Referencia:Celestin Freinet en Wikipedia
"No pretendamos que las cosas cambien si siempre hacemos lo mismo". Albert Einstein
"No pretendamos que las cosas cambien si siempre hacemos lo mismo". Albert Einstein
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